Vad är undervisningen i förskolan

Begreppet utbildning definieras inom den reviderade läroplanen till förskolan (Lpfö 18) likt gäller ifrån samt tillsammans den 1 juli Skrivningen existerar färsk jämfört tillsammans med tidigare läroplan samt äger sin bas inom års skollag.

i enlighet med Lpfö 18 innebär utbildning inom förskolan ”att stimulera samt utmana barnen tillsammans med läroplanens syfte liksom utgångspunkt samt riktning, samt syftar mot tillväxt samt utbildning hos barnen.” utbildning förmå förstås såsom både planerad samt spontan var förskolläraren besitter detta omfattande ansvaret på grund av innehållet. dock vad innebär detta inom praktiken?

Behov från för att förtydliga innebörden

I ett kvalitetsgranskning såsom Skolinspektionen genomförde framkom för att detta behövs enstaka klarhet ifall vad utbildning är kapabel innebära.

var uttryckte både förskolechefer samt förskollärare ovan team osäkerhet samt ett negativ inställning mot utbildning inom förskolan.

Förskolan är det första steget i det svenska utbildningssystemet och ska lägga grunden för det lärande som fortsätter resten av livet

Förskollärare ansåg sig ej bedriva utbildning inom likhet tillsammans med pedagog inom skolan.

Begreppet utbildning associerades bland annat mot orden ”laddat”, ”överkurs” samt ”främmande”. utbildning samt utbildning blandades ofta ihop. för att nyttja andra mening istället till utbildning tycktes artikel ett plan. ett sektion förskollärare förankrade dock begreppet utbildning inom förskolans läroplan.

detta fanns enstaka koppling mot vikten från för att (exempelvis) utgå ifrån barns intressen samt nyfikenhet. Man drog även paralleller mellan utbildning samt målen inom läroplanen.

Undervisning fångar nyfikenhet samt startar processer

Ett flertal vetenskapsman äger problematiserat samt analyserat begreppet utbildning inom förskolan. inom tidskriften Barn.

undersökning ifall ungar og tidig del av ett liv inom Norden () presenteras åtta föremål eller textstycken likt samtliga tillför ytterligare aspekter mot diskussionen.

Redaktörerna Christian Eidevald samt Ingrid Engdahl skriver: ”En översikt från artiklarna ger för att utbildning inom förskola handlar ifall för att producera alternativt fånga en nyfikenhet hos unge samt för att därifrån stötta en utbildning samt ett tillväxt, till för att ge varenda unge dem bästa förutsättningarna till resten från livet.” detta handlar alltså angående processer likt syftar mot tillväxt samt lärande.

En genomgående dimension inom förskolans all uppdrag

Boken Utbildning samt utbildning inom förskolan, från Christian Eidevald samt Ingrid Engdahl, behandlar fyra elementär kunskapsområden (benämnt komponenter) inom förskolans uppgift - demokratifostran, skapande, vård samt lek.

dem menar för att utbildning kunna förstås såsom en dimension, en sektion inom dessa områden. dock detta behöver ej betyda för att utbildning sker all tiden.

Ett konkret modell existerar utbildning inom skapande. var existerar faktorer liksom tidsperiod, inspirerande miljöer, ämne samt enstaka medvetenhet ifall läroplanens syfte väsentliga.

Skapande existerar ej bara detta likt sker inom stunden vid initiativ ifrån barnen. Undervisningen förmå bidra mot någonting utöver detta hastigt påkomna, vilket målmedvetenhet samt kvalitet.

För för att undervisa inom skapande samt estetiska uttrycksformer behövs specifika kunskaper angående samt tekniker till skapande.

Förutom för att anknyta mot syfte, behövs ett medvetenhet samt analytisk förmåga till för att behärska förändra samt förbättra en innehåll. inom detta arbetet äger förskollärarna en särskilt ansvar, skriver Eidevald samt Engdahl.

Utbildade förskollärare äger massiv betydelse

Flera från dem åtta artiklarna inom temanumret angående utbildning handlar angående förskollärarnas ansvar.

noggrann såsom redaktörerna inledningsvis skriver, bör förskollärarna i enlighet med Lpfö 18 ”ansvara på grund av detta pedagogiska innehållet inom undervisningen samt till för att detta målinriktade arbetet främjar barns tillväxt samt lärande.” således trots för att arbetet sker tillsammans inom arbetslaget, ställs särskilda krav vid förskollärarna.

problem

trogen kvinna Williams samt Sonja Sheridan menar inom sin produkt inom tidskriften för att utbildade förskollärare besitter massiv innebörd på grund av utbildningen inom förskolan.

I ett ytterligare skrivelse ifrån beskriver Maria Magnusson samt Ingrid Pramling Samuelsson effekt ifrån ett delstudie inom en större forskningsprojekt ifall därför kallad lekbaserad utbildning.

Studien handlar angående enstaka affärslek mellan enstaka förskollärare samt några femåringar. inom dialogerna får man följa hur leken utvecklas.

Undervisningen, tillsammans leken vilket utgångspunkt, drivs från en engagemang både ifrån barnen samt förskolläraren såsom tillmötesgår barnens ämnen. Förskolläraren äger massiv innebörd till barnens engagemang, förmåga att ta initiativ samt delaktighet.

Studien pekar vid vikten från förskollärarens ämneskunskaper (läs- samt skriv) samt förmåga för att stimulera barns lek. Förskollärarens jobb tillsammans med lek samt utbildning inom den aktuella studien benämns vilket ”ett genuint exempel”.

Utmaningar inom rollen likt undervisande

En nyhet från Pernilla Lagerlöf samt Cecilia Wallerstedt inom detta tidigare nämnda temanumret, tar upp utmaningar tillsammans musikundervisning inom förskolan samt dem yngsta barnen.

Studien vilket artikeln handlar ifall visar för att förskollärarna uttrycker osäkerhet inom musikundervisningen vid bas från bristande kunskaper.

I förskolan får barnen möjlighet att utvecklas och lära genom att leka, skapa och utforska – på egen hand, i grupp och tillsammans med vuxna

Författarna skriver: ”Att såsom förskollärare egen motivera mot musikaliska aktiviteter, samt artikel ett förebild, kräver förmåga (och vilja) för att egen behärska sjunga samt spela.”

Förskollärarens roll förmå även variera utifrån vad man önskar förmedla. ifall oss fortsätter tillsammans exemplet melodier inom förskolan förmå detta, i enlighet med förskollärare, betyda både lycka, spänning samt äventyr.

en modell vilket ges existerar för att spela lugn melodier då barnen bör vila. inom detta fallet fungerar musiken vilket en medel på grund av någonting annat vilket för att förmedla harmoni mot barngruppen.

Förskollärarens roll beskrivs såsom inspiratörens. inom en annat kontext utifrån samtalen tillsammans med förskollärarna förstås melodier liksom en material, dock konkret ämnesinnehåll, vilket ställer andra krav vid förskolläraren.

Musikundervisningen planeras samt detta blir viktigt för att nyttja korrekta musikaliska term. Förskolläraren fungerar vilket ett kommunikatör istället på grund av inspiratör.

Även trogen kvinna Williams samt Sonja Sheridan pekar inom sin skrivelse vid just vikten från förskollärares kurs samt kompetens tillsammans hänvisning mot undervisningens standard.

inom ett forskning var utbildning besitter analyserats inom svenska förskolor visade detta sig för att förskollärare ytterst sällan undervisade inom toner samt rörelse tillsammans en planerat innehåll.

Vidare konsekvens inom studien pekar vid för att även inom tungomål samt litteracitet samt naturvetenskap fanns brister inom hur man använde ämne samt genomförde undervisningssituationer.

angående nyfikenhet, kompetens samt adekvat ämne saknas, påverkar detta förstås barnens möjligheter mot tillväxt samt lärande.

Undervisning kritisk till kvalitet

I Skolverkets kunskapsöversikt Undervisning inom förskolan framträder vikten från utbildade förskollärare tillsammans med hänvisning mot upphöjd standard. upphöjd standard förutsätter förskollärare tillsammans med grundlig kunskaper inom ämnen, barns tillväxt samt utbildning, didaktik samt metoder till utbildning.

Kompetensutveckling samt en vetenskapligt förhållningssätt utgör ytterligare väsentliga aspekter till standard inom förskolan.

I Skolinspektionens slutrapportrapport angående förskolans standard samt måluppfyllelse såsom publicerades framgår för att innebörden från för att undervisa inom förskolan ännu existerar oklar bland enstaka sektion förskollärare.

Samtidigt framkommer för att många besitter hänt den senaste tiden. detta finns inom dagsläget en starkt fokus vid undervisningsbegreppet inom förskolan, både inom media samt nationellt inom forskningen. inom samband tillsammans med den nya läroplanen diskuteras utbildning inom förskolan samt förskollärarens ansvar.

Enligt Skolinspektionen består bristerna inom förskolan bland annat från enstaka svag målstyrning såsom påverkar detta pedagogiska uppdraget.

detta finns även områden inom läroplanen liksom från olika skäl väljs försvunnen.

Undervisning är ett laddat begrepp och begreppet har blivit väldigt centralt i förskolans verksamhet efter införandet i läroplanen

Förskolechefernas pedagogiska ledarskap existerar kritisk till förskolans standard samt uppdrag.

Sammanfattningsvis är kapabel utbildning inom förskolan ske både spontant samt planerat tillsammans med olika innehåll, förutsättningar samt förhållningssätt. på grund av för att samtliga unge bör utvecklas samt lära behövs förståelse inom vad utbildning inom förskolan innebär.

Utifrån likvärdighetsaspekter existerar utbildade samt kompetenta förskollärare från största vikt. Förutsättningen på grund av ökad standard handlar bland annat ifall kunniga, engagerade förskollärare såsom utmanar samt inspirerar barnen.

Text: Anna Lindqvist

Källor:

Barn. undersökning angående ungar og tidig del av ett liv inom Norden.

Tema: utbildning inom förskolan.

Eidevald, Christian & Engdahl, Ingrid (). kurs samt utbildning inom förskolan. Omsorgsfullt samt lekfullt stöd till utbildning samt tillväxt.

I vår studie vill vi framföra att undervisning är ett begrepp som är sammankopplad till barns utveckling och lärande och går ut på en målstyrd lärprocess

Stockholm: Liber.

Magnusson, Maria & Pramling Samuelsson, Ingrid (). för att tillägna sig skriftspråkliga verktyg genom för att leka handel. undersökning angående utbildning samt utbildning. Tema – Lek-responsiv utbildning inom förskolan. 1: 7,

Lagerlöf, Pernilla & Wallerstedt, Cecilia (). Förskollärares perspektiv vid musikundervisningens utmaningar på grund av dem yngsta barnen inom förskolan.

Barn, ,

Undervisning inom förskolan.

Den kan läsas som en helhet, men kapitlen kan även läsas fristående

ett kunskapsöversikt. Länk mot ytterligare webbplats.

Sheridan, Sonja & Williams, trogen kvinna (). Förskollärarkompetens – Skärningspunkt inom undervisningens standard. Barn, ,

Skolinspektionens utvärdering Förskolans pedagogiska uppgift – ifall utbildning, utbildning samt förskollärares ansvar.

Skolinspektionens slutrapport Förskolans standard samt måluppfyllelse – en treårigt regeringsuppdrag för att undersöka förskolan.

Länk mot ytterligare webbplats, öppnas inom nytt fönster.

Läroplan på grund av förskolan Lpfö 18 Länk mot ytterligare webbplats.